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2019人教部編版五年級上冊語文第2課《落花生》教案設計及教學反思

2019-07-04 08:03:17 來源網站: 品牌對比網

2019人教部編版五年級上冊語文第2課《落花生》教案設計及教學反思 本文簡介:

2019人教部編版五年級上冊語文第2課《落花生》教案設計及教學反思教學目標1.認識“榴”等?6個生字,會寫“畝、播”等8個生字;掌握“便”這個多音字,理解“便宜、愛慕”等詞語的意思。2.分角色朗讀課文,背誦課文重點句,把握課文內容。3.理解課文中含義深刻的句子,學習花生樸實無華,默默奉獻的精神,懂得

2019人教部編版五年級上冊語文第2課《落花生》教案設計及教學反思 本文內容:

2019人教部編版五年級上冊語文第2課《落花生》教案設計及教學反思教學目標

1.認識“榴”等?6個生字,會寫“畝、播”等8個生字;掌握“便”這個多音字,理解“便宜、愛慕”等詞語的意思。
2.分角色朗讀課文,背誦課文重點句,把握課文內容。
3.理解課文中含義深刻的句子,學習花生樸實無華,默默奉獻的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。學習對比手法在文中的作用。教學重點

分角色朗讀課文,把握課文內容。學習對比手法在文中的作用。教學難點

理解課文中含義深刻的句子,學習花生樸實無華,默默奉獻的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。第一課時
教學目標

1.認識“榴”等6個生字,掌握“便”這個多音字;會寫“畝、播”等8個生字。
2.朗讀課文,把握課文內容。教具準備

課件。教學設計
一、激趣導入
1.謎語導入:
麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子。(打一物)
同學們,你們知道是什么嗎?生猜謎語
2.教師板書課題,學生齊讀課題。(板書:落花生)
3.作者簡介:許地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名贊堃(kūn),字地山,筆名落華生(古時“華”同“花”,所以也叫落花生),籍貫廣東揭陽。生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山是中國現代著名小說家、散文家、“五四”時期新文學運
動先驅者之一。
主要著作有《危巢墜簡》《空山靈雨》《道教史》《達衷集》《印度文學》;譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等
4.“落花生”就是我們平時常見常吃的花生,可為什么叫它“落花生”呢?課前同學們都查閱了資料,誰來談一談?(出示課件2)
5.過渡:課文圍繞花生講了一些什么事呢?同學們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文,整體感知(出示課件3)
1.自由讀課文,要求讀準字音,把句子讀通順,標出自然段序號。
2.同桌互讀課文,互相檢查,糾正讀錯或讀破句的地方。
3.借助多媒體檢查認讀生字詞情況(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)。
4.檢查學生讀課文情況,指名讀指定的段落,評議讀的情況。
(出示課件4)
5.默讀課文,思考:課文圍繞花生講了哪些事?
(①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節,并為收獲節做了準備。③吃花生時的議論。)
教師:按照課文講的這三件事,我們把課文分成三部分來理解。
生討論,并回答,師總結:
第一部分(1)寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生,居然收獲了。
第二部分(2)寫母親提議過一個收獲節,并定下過節的地點。
第三部分(3—15)寫“我們”和父親吃花生、議花生的過程。
三、學習課文的第一、二部分(出示課件5)
1.默讀第一、二自然段,邊讀邊思考:你讀懂了什么,還有哪些不懂的地方?
2.匯報交流。(出示課件6)
(1)說一說你都讀懂了什么?
(2)質疑、解疑。
①“開辟”是什么意思?為什么不說“開發”出一塊空地?
②“居然”一詞怎么理解?你能找一個和它意思相近的詞嗎?
3.指導學生有感情地朗讀課文。
四、布置作業
1.會寫課后10個生字。
2.熟讀課文。『puXuewaNG.com』
3.預習課文的第三部分。第二課時

教學目標1.分角色朗讀課文,背誦課文重點句,把握課文內容。學習對比手法在表達中的作用。
2.理解課文中含義深刻的句子,學習花生樸實無華,默默奉獻的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。教具準備課件教學過程:
一、復習引入,交代探究目標
1.回憶課文圍繞落花生講了哪些事。
2.這節課我們繼續探究課文,學習課文的第三部分,弄清
作者對花生為什么有著特殊的感情,還要學習作者表達思想感情的方法。二、深入探究課文的第三部分(出示課件7)
1.默讀課文,想一想:這部分課文講了幾層意思?
講了兩層意思,第一層(3-11自然段)講議論花生的好處。第二層(12-15自然段)講從談花生到論人生。
2.自讀課文,畫出父親說的話,談談你的理解,體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。(出示課件8)
3.小組討論交流。
4.全班交流,教師引導。(出示課件9)
(l)體會第一層意思(重點理解父親的話)
①出示父親的話。
②指名讀父親的話,然后完成如下填空:(出示課件10)
父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物,父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________,但是和________相比,還是_______最可貴。
③分析父親的話,學生議答。(出示課件11)
a.“愛慕”是什么意思?什么是“愛慕之心”?
b.父親有沒有產生愛慕之心?父親對什么產生了愛慕之心?
你是從哪個詞看出來的?
c.什么是“最可貴”?父親為什么認為花生最可貴?
(板書:默默無聞地奉獻最可貴)
(引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭,炫耀自己,而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己,具有藏而不露的美德。)
d.學生再次讀父親的話,并根據自己的理解,判斷以下句子是否正確,并說出理由。(出示課件12)
(a)花生好,桃子、石榴、蘋果不好。()
(b)凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭上的東西都是不好的。()
(c)我們不需要外表美。()
板書:對比的手法:落花生和桃子、石榴等對比。
師:對比手法,是文學創作中常用的一種表現手法,是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現事物的本質特征,加強文章的藝術效果和感染力。
(出示課件13)④教師:本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是僅就果實是否露在外面這一點來比較,突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格,并不是說那三種水果只是外表
好看,而沒有實際用處。
⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的?有沒有其他事物具有花生這樣的品質?你能用上“愛慕”一詞說一說嗎?
(2)體會第二層意思
過渡:父親給我們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點,父親僅僅是說花生嗎?(出示課件14)
①出示父親的話。
②學生齊讀,談理解。
(父親引導孩子談花生的目的是論人生,他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人;父親教育孩子們要學習花生的優秀品格,注重實際,不炫耀自己,做一個對國家、對社會、對別人有用的人。)
③教師:父親的話孩子們明白了嗎?從哪兒看出來?
④理解“我”說的話:
a.齊讀『puxuewang.com』
b.討論交流
“體面”什么意思?什么叫“只講體面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么聯系?

c.你身邊有沒有這種默默奉獻的人?請說一說。d.我們要做什么樣的人?
5.分角色有感情地朗讀課文的第三部分。
三、分清課文的主次
1.按課文敘述的順序填空,再說說其中哪部分是主要的。(思考練習2)(出示課件15)
種花生→()→()→()
(板書:收花生品花生評花生)
2.思考:從種花生到收花生經歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?從吃花生到談花生、從談花生到論人生經歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?作者為什么要這樣安排?
四、總結全文
1.分角色朗讀課文。
2.讀了這篇課文,你想說點什么?把你的想法和同學們交流。
3.總結:課文講了一家人過花生收獲節的經過,通過收獲節上對花生好處的談論,說明要做對別人有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明,把次要內容寫得比較簡略,把主要內容寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思來寫,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我
們在讀文章或寫文章的時候要注意分清文章的主次。
五、延伸拓展
人們常常從某種事物的特點上,體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例,說說你體會到的道理嗎?板書設計:教學反思

1.在這篇文章的教學中,我注重培養學生自主學習的意識,培養他們合作的精神,同時,我也注重發揮他們的主觀能動性,提高他們的參與度,讓他們知道自己才是學習的真正的主人。
2.這篇文章非常富有教育意義,而這教育意義則蘊含在人物的語言中,因此,我注重通過朗讀來讓學生體會這種教育意義,通過把握重點詞句讓學生受到啟發,從而達到教學目的。同時,我還設計“分角色朗讀”這樣的環節來加深學生對這種教育意義的理解。
3.不足之處在于,對本課的生字教學,我沒有作為重點去把握,而是一帶而過,使部分學生對生字掌握不夠牢固。
總之,需要改進的還很多,我要多吸取別人的經驗,不斷實踐、不斷反思,爭取讓自己有個較大幅度的提高。
《草房子》測試題及答案
一、單選題
1、禿鶴的父親給禿鶴擦

A

讓禿鶴長出頭發。
A.姜B.茶葉C.醋D.土豆
2、桑桑是
A

的兒子。
A.桑喬B.溫幼菊C.蔣一輪D.邱二爺
3、桑桑所在的學校叫
B

小學。
A.油油B.油麻地C.柿油D.桑喬小學
4、桑桑用了
B
做成漁網。
A.被單B.蚊帳C.袋子D.衣服
5、桑桑用網打了魚后,他母親用
C
來懲罰他。
A.打他屁股B.不準吃飯C.摘掉蚊帳D.罰站
6、當桑桑穿著棉衣棉褲出風頭的時候,禿鶴卻
C
搶了他風頭。
A.穿著新衣B.騎著車子C.戴著白帽D.戴著草環
7、油麻地小學因為
D
沒有拿到會操第一。
A.桑桑B.杜小康C.紙月D.禿鶴
8、油麻地小學會操
D
沒有參加。
A.杜小康B.阿恕C.禿鶴D.桑桑
9、禿鶴所在的小村子,是個種了許多

A

的小村子。
A.楓樹B.杏樹
C.梨樹D.桃樹
10、禿鶴的光頭從C年級開始不讓人家摸?A、一年級B、二年級

C、三年級

D、四年級

11、小說第一、二、三、六、七章的小標題都有個共同的特點
D


A、地名

B、事情
C、象征物D、人名

12、桑桑得了
B
病?A、大脖子病B、鼠瘡
C、癌癥

D、淋巴瘤

13、《草房子》曾獲過
B
獎?

A、冰心文學獎
B、國家圖書獎、
C、中宣部“五個D、臺灣《民生報》、《國語日報》等聯合頒發的最佳讀物獎

14、油麻地人對
A
有這樣的評價——“嘴里叼根屎橛子,那根麻花都不換”A
、白三B、朱一世
C、桑喬

D、秦大

15、讓禿鶴最為驕傲是

CA、匯操
B、新學期小組活動

C、文藝會演

D、與細馬打


16、紙月的爸爸
A
A、惠思僧人

B、蔣一輪C、桑喬
D、不知道

17、秦大奶奶是
B
死的

A、救喬喬

B、救學校的南瓜
C、自殺
D、救自己養的小雞

18、桑桑家視為“家寶”的東西是

C


A、黑鞭
B、獵槍

C、裝獎狀的小木箱D、二胡

19、紅門(一)象征什么?
AA、富有

B、喜事C、革命

D、沒意義

20、
紙月臨走前,送給桑桑的禮物是

C


A.一只鴿子
B.一本書
C.一個書包D.一封信21、
以下不是杜小康所為的是D


A.在學校門前擺攤賣貨

B.和桑桑一起玩火

C.在蘆場養鴨

D.捉迷藏時藏在棺材里

22、
以下不是桑桑所為的是

C



A.撕下蚊帳作漁網

B.拆卸柜櫥作鴿子窩

C.偷走女同學的書本

D.幫細馬找柳須
23、為蔣一輪和白雀送信的孩子是
B

A.禿鶴

B.桑桑

C.杜小康D.紙月

24、“身材高高的,非常勻稱,只是背已駝了,渾身上下穿得干
干凈凈,粽子大的小腳,拄著拐杖,一頭銀發。”這句話描述的是《草房子》里的哪個人物。
B
A、紙月的外婆
B、秦大奶奶C、邱二媽D、桑桑的媽媽
25、油麻地有個小孩,他特別喜歡上課吃東西,仿佛不吃點東西,就無法上課,他說自己不吃點東西,腦子就不好使。他是
A

A.戚小罐
B.細
馬C.朱小鼓
D.李銅壺
26、“豁嘴大茶壺”是

C

。A、周德發
B、吳天衡
C、劉一水
D、阿恕
二、判斷題
1、細馬很喜歡放羊。(


2、油麻地小學的老師交待各班同學不要去惹細馬。



3、細馬想離開油麻地,他就去把自己的戶口遷出來了。

×

4、桑桑很喜歡聽溫幼菊唱的無詞歌。



5、桑桑幾乎是細馬惟一一個朋友。(


6、桑桑不喜歡吃紅菱。

×

7、秦大奶奶沒救落水的喬喬。

×

8、桑喬是油麻地人。(
×

9、桑喬不在乎榮譽。(
×

10、桑桑有撕紙的習慣,一個字沒寫好,就嘩的撕掉。(


11、桑桑的胡琴是蔣一輪教會的。

×

12、桑喬領著桑桑去蘇州城看病。



13、桑桑的最后一個節目是帶柳柳去看城墻。




14、桑喬是一名校長,但不是一名導演。


×

15、一場不拉看排練的是桑喬。


×

16、蔣一輪的笛子能迷倒一片人。(


17、秦大奶奶因為一只南瓜而落水身亡。



18、杜小康總能做成許多孩子想做但做不成的事情。(


19、桑桑的病最后還是沒治好。

×

20、桑桑沒考上中學。

×

21、紙月因為被桑桑欺負了,所以冒雪回了家。(×)

22、秦大奶奶不搬家是因為她和秦大共同開墾了這一片土地。(√)

23、杜小康和桑桑一直是對手。(×)

24、油麻地小學的草房子是用一般稻草或麥秸蓋成的。(×)

25、
油麻地小學的草房子冬暖夏涼,既古樸又華貴。(√)

26、在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽光下來曬,這就叫“曝伏”
。(√)

27、陸鶴的那頂白帽子是被桑桑戴在旗桿那個圓溜溜的木疙瘩上的。(×)

28、油麻地小學的匯操比賽獲得了第一名。(×)

29、油麻地小學參加文藝匯演時的策略是:大人的戲,小孩來演,會收到意想不到的效果。(√)

30、在《紅菱船》擔任女主角的是紙月。(×)

31、
杜小康是自己不愿意上學,而細馬是被迫停學和爸爸放鴨子的。(×)

32、戚小罐患有一種特殊的癲癇病。(√)

33、禿鶴最終得到了大家的尊重。(√)

34、
紙月的學習非常好。(√)

三、填空題
1、《草房子》的作者是

曹文軒

。他是
北京大學
的教授。
我們還看過他寫的《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草
》等

2、純凈的月光照著大河,照著油麻地小學的師生們,也照著世界上一個最英俊的少年……這個“最英俊的少年”指

禿鶴(陸鶴)

3、書中有個熱愛土地的秦大奶奶,她有兩次落入學校邊上的河水里,第一次是因為

救落水的喬喬,第二次是因為
搶救油麻地小學的一只南瓜。
4、桑桑砸鍋賣鐵為的是
買鴿子

5、杜小康一直在桑桑班里擔任班長

6、桑桑最喜歡的男老師是
蔣一輪

,最喜歡的女老師是

溫幼菊。
7、《紅菱船》的女主角是十八歲的姑娘
白雀
。白雀的父親是白三。
8、桑喬說日后油麻地最有出息的孩子是
杜小康

9、邱二爺帶回了一個叫

細馬

的男孩。
10、《草房子》中塑造了許多有特點的人物:比如
禿鶴
,他用長長的好看的脖子,支撐起那么一顆光溜溜的腦袋;又如

白雀

,她往那兒一站,象棵臨風飄動著嫩葉的還未長成的梧桐樹,依然還是很耐看;還如

蔣一輪,他一露出青白的頭皮,加上鼻梁上架了一副眼鏡,就把一股擋不住的文氣透給人。(本答案來自普學網

11、
書中有個熱愛土地的秦大奶奶,她有兩次落入學校邊上的河水里,第一次是因為救落水女孩喬喬

第二次是因為救油麻地小學里的一個落水的南瓜。
12、書中有個男孩子因為是禿子而被同學嘲笑,他叫什么名字?后來他做了什么事情,贏得了大家的尊敬?

陸鶴

在《夜襲屠橋》上扮演“揚大禿瓢”

13、桑桑是個非常大膽的孩子,他第一次做的魚網是用什么做的?要給喜歡的鴿子做房子,他把家里的什么拆掉了?
蚊帳,碗柜
14、桑桑被爸爸狠狠揍了一頓,第二天就發現得了一種很嚴重的病.爸爸為什么揍他?在桑桑生病的這個期間,是誰一直在鼓勵他“別怕”?他把爸爸象征榮譽的本子上帶印章的頁撕去了。
溫幼菊老師。15、“這地是我的地!”她用手撫摸著地,就像那天她撫摸桑桑的腦袋。經常被父親認為是“沒有是非觀念”的桑桑,忽然覺得秦大奶奶也是有理的。你也認為秦大奶奶“有理”嗎?聯系《艾地》這一章的內容說說理由。

有。因為這片土地是她和丈夫秦大辛苦了一輩子買到的。
16、細馬是爸爸媽媽的孩子嗎?他為什么不喜歡上學?

不是。因為他的語言和大家不通,大家都有些嘲笑他。17、紙月有一天不上學了,桑桑曾去哪里找她?

板倉
18、油麻地小學是一色的
草房子
。麻油地孩子們在冬天喜歡捉迷藏,其中一種叫
賊回家
。油麻地人在冬天都喜歡把牛牽到屋子里睡覺,一是因為天冷,二是
怕牛被偷
。桑桑和杜小康在草垛邊騎車,兩人餓了就決定烤紅薯吃,可是沒想到草
垛燒了起來,最后杜小康
先承認是自己玩火的。
四、連線題:
桑桑毛筆字寫得特別漂亮
陸鶴讀四年級就有了一輛自行車
杜小康

扮演禿子連長很成功
紙月扯了蚊帳做魚網
細馬語文算數成績幾乎算零
桑喬人很可靠厚道
溫幼菊

從前是個低賤的獵人
蔣一輪

房間一年四季飄著藥香,名叫藥寮
秦大奶奶
總認為這片地是她的
邱二爺

人很有才華,總是吹笛子

2019人教部編版五年級上冊語文第2課《落花生》教案設計及教學反思 本文關鍵詞:落花生,上冊,五年級,人教,反思

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